Informacije

Ustrahovanje: vloga gledalca pri nasilništvu

Ustrahovanje: vloga gledalca pri nasilništvu

Če bi šli ven in spraševali ljudi o glavnih junakih nasilneža, bi se večina v bistvu pogovarjala o dveh: žrtev in agresor. Vendar je s strokovnega vidika vse bolj jasno, da je v tem kompleksnem pojavu tudi element posebnega pomena: gledalca.

Vsebina

  • 1 Žrtev
  • 2 Agresor
  • 3 Gledalec

Žrtev

Kadar je otrok žrtev situacije ustrahovanje ali ustrahovanje, ne deluje vedno enako. Žrtev lahko zaradi osebnostnih ali situacijskih značilnosti prevzame pasivno ali aktivno vlogo.

Aktivne žrtve

Aktivne žrtve postanejo bolj nervozne, zato to tesnobo ali strah pogosto vodi nasilno napadajo agresorja. To pomeni, da nasilno vedenje ni vedno izvor nasilništva, ponekod je to obrambni odziv na situacijo nadlegovanja, zato mora biti analiza temeljita in nezaupljiva.

Pasivne žrtve

Pasivne žrtve imajo drugačen način reševanja razmer. Ponavadi pokažejo umaknili, se v težavo ponotranjili in se ne branili. Umik lahko igra proti vam, ker vas lahko z izolacijo preostali del skupine zavrne, ne upošteva in tako se boste počutili šibkejše, negotovo in nemočno.

Agresor

Niso vsi nasilneži enaki. Obstajajo tisti, ki si upajo ali jih morajo prepričati, da imajo prevlado in nadlegovanje, in obstajajo tisti, ki vržejo kamen in skrijejo roke, pridobivajo moč, ostanejo brez kazen in pustijo, da drugi nosijo odgovornost. V tem smislu bi govorili o dveh vrstah agresije: neposredni in posredni.

Neposredna agresija

Ta vrsta agresije je odprta, aktivna in Njegov namen je tako agresija, ostali pa vidijo in ploskajo. Treba je opozoriti, da velikokrat prevladujoči in agresivni študenti uživajo priljubljenost med sošolci, ki jih hkrati občudujejo in se bojijo. Neposredne agresije so usmerjene v ohranjati to dinamiko moči in občudovanja v skupini.

Posredna agresija

Vendar so agresije lahko tudi posredne. Temeljijo na a načelo nadzora nad skupino: indirektni agresor se jim zdi, da so druge spremljevalce, ki nadlegujejo in trpinčijo, vodijo ga. Na ta način je težje zaznati izvor agresije.

Gledalec

Zdaj smo prišli do točke posebnega pomena glede na najnovejše študije: vloga opazovalcev. Tam štirje načini opazovanja in reagiranja na agresijo od enega do drugega partnerja, trije nadaljujejo nadlegovanje; Le eden ga lahko ustavi. Na žalost se večina gledalcev z žrtev čustveno ne poveže, premalo se sooči z njo. Dehumanizacija, ignoriranje tega, kar čuti, je način, da ne prevzame odgovornosti za nadlegovanje, ki so mu priče.

1. "Prijatelj" gledalca

Krošnje ponavadi so prijatelji intimnega kroga agresorja. Običajno se zavedajo dinamike agresije, ki se dogaja, pravzaprav so nagnjeni se aktivno vključite v to in mu pomagajte pri izvajanju. Včasih so lahko "orožje", ki ga posredni agresor uporablja za nadlegovanje svoje žrtve.

2. Gledalec, ki se okrepi

Zelo pogosto je, da obstajajo študenti, ki vidijo, kaj se zgodi neposredno, in ki se ne zavedajo resnosti situacije, ne samo, da ga ne ustavljajo, ampak dajo kurjavo na ogenj skozi nasmehe, smeh, navijanje nad agresorjem, ploskanje, kričanje ... kot da bi jim bilo nekaj tujega.

3. Gledalec, ki postane Šved

Tretja skupina gledalcev je tisti, ki pozna agresije ali prisotnost, a kdo ne želi posredovati zaradi strahu pred smislom in pridobiti neodobravanje agresorja. Tem gledalcem se zdi slabo, kar se dogaja, vendar se ničesar ne odločijo, da bi se temu izognili, zato so tudi dejavnik, ki krepi agresije.

4. Gledalec, ki si upa braniti

Končno je tu gledalcu jasno, da ne sprejema ali prenaša tega, kar se dogaja in tega ukrepajte za obrambo žrtve, bodisi z obvestilom učitelja, da ga fizično loči od agresorja, se obrne na slednjega itd.

Pojav nasilništva je kompleksen pojav, ki ga je treba posredovati s širokega vidika. Ugotoviti morate, kaj se dogaja z agresorjem, ker ima vse izvor, mu morate pomagati rešiti svoje težave in popraviti njegovo vedenje. Žrtvi moramo pomagati in se naučiti asertivnih načinov obrambe. Opazovalci morajo biti odkriti, ozavestiti svojo odgovornost in usposobljeni za spremembe. Seveda pa se morajo šole zavedati potrebe po izvajanju ukrepov za preprečevanje, odkrivanje in posredovanje v šoli.