V podrobnosti

Več inteligenc: Zgodovinski uvod I

Več inteligenc: Zgodovinski uvod I

The inteligenca To je eden izmed pogojev, o katerih v psihologiji še vedno veliko govorimo. Skozi zgodovino je ta koncept sprožil intenzivno razpravo o njegovem pomenu, merjenju in naravi. Brez dvoma poskus določitve definicije inteligence ni preprosta naloga. Kakšen pomen bi lahko dali nepremičnini tako težko zasnovati? Za vstop v razburljivo Teorija več inteligenc, najprej moramo se poglobiti v zgodovino inteligence.

Leta 1921 pod predsedstvom E. Thorndike, potekal simpozij o "Inteligenci in njenem merjenju". V tem primeru je 14 strokovnjakov moralo odgovoriti na dve vprašanji: kaj je inteligenca in s kakšnimi sredstvi je mogoče narediti boljšo meritev. Vsak od 14 strokovnjakov je dal drugačen opis. Vendar sta na eni strani izstopali dve ideji, inteligenca kot sposobnost učenja iz izkušenj in na drugi strani sposobnost prilagajanja okolju.

Vsebina

  • Petinpetdeset let pozneje
  • 2 Kdaj se začne znanstveni študij inteligence?
  • 3 Francis Galton in psihofizična mera individualnih razlik
  • 4 Alfred Binet in psihološka mera individualnih razlik, prvi pristop k večkratnim inteligencam?
  • 5 Razlike med Galtonom in Binetom
  • 6 James M. Catell in Amerika
  • 7 Goddard in širitev Bineta v ZDA
  • 8 Lewis M. Terman, "reformator"

Petindvajset let pozneje

Leta 1986 sta Sternberg in Detterman organizirala še en simpozij o definiranju in merjenju inteligence. Tokrat s 24 udeleženci. Zaključki so bili praktično enaki, razen vključitve vloge metakognicije. Kljub temu je v osnovi opredelitev inteligence prilagodljivi konec.

Sternberg in Salter (1987) poudarjata, da je prilagoditveni koncept enakovreden sposobnosti človeka, da reši težave, ki se lahko pojavijo v različnih okoljih: "Treba je opozoriti, da se izraz adaptive ne nanaša na njegov strogo biološki pomen. Osnovna ideja je, da družbeni kontekst (naj bo to učilnica, pleme, družina, poklic ali kateri koli drug kontekst) povzroča številne težave, inteligenca pa je v glavnem sestavljena iz sposobnosti reševanja teh težave".

Kdaj se začne znanstveni študij inteligence?

Na zelo kratek način bomo težko definirali ta pojem, pregledali bomo, kako se je inteligenca začela preučevati iz znanosti. Prvi testi, ki so želeli objektivno izmeriti inteligenco, so se pojavili konec 19. stoletja. Po eni strani imamo Francis Galton in na drugi do Alfred Binet, oba Evropejca.

Galton se je zavzemal za dedni znanstveno-tehnološki program, ki temelji na biološkem determinizmu inteligence. Po drugi strani pa Binet se je odločil za okoljski znanstveno-tehnološki program, ki je izhajal iz biološkega indeterminizma. Oba avtorja sta spodbujala pojav preizkusa obveščevalnih ukrepov, čeprav z različnimi nameni.

Francis Galton in psihofizična mera individualnih razlik

Teorija o Francis Galton (Združeno kraljestvo, 1922-1911) se je osredotočil na dedna narava individualnih razlik. Te razlike bi bile tisto pogojevanje dejavnikov, da se prilagodijo zahtevam, ki jih zahtevajo nove družbe. Tako bi bili intelektualni in moralni vidiki v skladu s to teorijo odvisni od fizičnih dejavnikov (Galton, 1883).

Tako se z Galtonom rodita:

  • Dedna moderna teorija inteligence.
  • Prvi merilni instrumenti.
  • Evgenika

Tako kot so se rodile tri vrste raziskovalnih programov:

  • Znanstvene raziskave
  • Tehnično-instrumentalne raziskave
  • Tehnološko-družbene raziskave

Galton (1883) se je predvsem posvetil svoji karieri v študiju evgenika, ki ga je opredelil kot "znanost o izboljšanju surovine, ki nikakor ni omejena na vprašanja razsodnih dvojic, ampak - zlasti pri človeku - se zaveda vseh vplivov, ki se nagibajo, tudi v najbolj oddaljeni meri, do dajejo najprimernejšim rasam ali krvnim lokom večjo možnost, da bi prevladali, hitreje od tistega, kar bi običajno, nad najmanj primernimi".

"Za razmere, ki usmerjajo red sveta, je značilno, da vztrajajo pri izboljšanju dediščine naslednjih generacij."

-Francis Galton-

Evgenika se je vrtela okoli mehanizmov dedovanja in človeških sposobnosti in njihove mere. Galton je zagovarjal obstoj a dedna "naravna kondicija"toda njegova glavna težava je bila ta ni imel instrumenta, s katerim bi ga meril. Na ta način bi lahko za Galtonovo inteligenco merili od a kvantitativno vrednotenje senzoričnih in motoričnih funkcij.

Trdil je, da če podatke, na podlagi katerih obveščevalna dejanja, filtrirajo čutila, očitno bi bilo to izjaviti tisti z boljšimi sprejemniki bi imeli večjo inteligenco. Za natančnejšo meritev naravne kondicije je izbral poskus reakcijskega časa kot eksperiment.

Alfred Binet in psihološka mera individualnih razlik, prvi pristop k večkratnim inteligencam?

Alfred Binet (Francija, 1857-1911) se je začel od individualna psihologija: "Splošna psihologija proučuje splošne lastnosti psiholoških procesov in so zato skupne vsem posameznikom; individualna psihologija na drugi strani proučuje tiste lastnosti psiholoških procesov, ki se od posameznika do posameznika razlikujejo"(Binet in Henri, 1896).

Binet se je odločil za študij višje psihične sposobnosti od takrat "Če želite preučiti razlike med posamezniki, je treba začeti z najbolj zapletenimi in intelektualnimi procesi." (1896, Binet in Henri), zato so začeli razvijati teste za merjenje spomina, domišljije, razumevanja, pozornosti, umetniške in moralne občutljivosti, moči volje, motoričnih sposobnosti in sugestivnosti.

"Inteligenca je sposobnost sprejemanja in vzdrževanja določene smeri, prilagajanja novim situacijam in zmožnosti kritiziranja nekega delovanja."

-Alfred Binet-

Binet in Simon sta leta 1905 objavila več člankov v francoski reviji "L'Année Psychologique", v katerih sta predstavila tri možne metode za merjenje inteligence:

  1. Medicinska metoda. Temeljila je na atropometriji. "Medicinska metoda, ki poskuša ceniti anatomske, fiziološke in patološke znake manjvredne inteligence". Ta metoda se jim je zdela posredna, saj je merila duševno od fizičnega.
  2. Pedagoška metoda Temeljilo je na znanju. "Poskusite presojati inteligenco glede na vsoto pridobljenega znanja.". Menili so, da je ta metoda bolj neposredna, vendar se ni osredotočila na inteligenco, ampak na pouk.
  3. Psihološka metoda. Osredotočeno na zmožnosti. "Opazujte in usmerite merila stopnje inteligence". Nagnili so se po tej metodi.

Ključna ideja te metode je bila v vzpostavijo lestvico meritev inteligence, sestavljeno iz niza testov, katerih teža bi se povečala. Začelo bi se na najnižji intelektualni ravni in končalo pri povprečni normalni inteligenci (Binet in Simon, 1905). Binetovo delo se vrti okoli njegovega pojmovanja inteligence kot izvajanja več in raznolikih psiholoških procesov v našem vsakodnevnem življenju v okviru praktično sklepanje.

Razlike med Galtonom in Binetom

Brez dvoma je velika razlika med Binet in Galton, je bil razpisan Binetov predlog "duševna ortopedija". Za kaj gre v tem konceptu? Binet je zasnoval serijo vaje za povečanje resnične inteligence otrok in otrok z zamudo v šoli. Medtem ko je Galton inteligenco obravnaval kot dedno vprašanje, je Binet to obravnaval kot vidik, na katerem se je mogoče izobraževati in izboljšati z izobraževalnim posegom.

Fancher (1985): "Binetu je uspelo tam, kjer pionirji evgeniškega gibanja niso uspeli: razviti mentalnega testa, neposredno povezanega z manifestacijami inteligentnega vedenja v resničnem življenju". Vendar so Galtonove ideje takrat imele več sprejemljivosti.

James M. Catell in Amerika

James Mckeen Cattell (1860-1944) zagovarjal tudi Galtonovo evgenično teorijo. Cattell je iskal podatke in količinsko določitev obsega inteligence, podprtega z empirizmom in radikalnim pozitivizmom.

Na Univerzi v Pensilvaniji razvil antropometrični program merjenja znotraj vrst na posameznih razlikah. Deset let je ta program služil kot referenca za teste v Združenih državah Amerike. Ti testi so temeljili na Galtonovi teoriji duševne kondicije in merili: spomin, senzorična sposobnost, natančnost pri diskriminaciji, reakcijski časi, hitrost gibanja itd. (Catell, 1890).

Leta 1893 so na univerzalni razstavi v Chicagu skupaj z na novo ustanovljenim ameriškim združenjem psihologov (APA) ustvarili antropometrični laboratorij, v katerem je bilo s pomočjo fizičnih in psihofizičnih testov ovrednotenih na tisoče posameznikov. Cattell je razvil raziskovalni program, s katerim je štiri leta ocenjeval študente, ki so vstopili na Columbia College (Cattell in Farrand, 1896).

Vendar pa je dr. nekaj je začelo propadati. Zdelo se je to testi res niso izmerili razlik v duševnih funkcijah. To je trdila Stella Emily Sharp "V sedanjem stanju znanosti o individualni psihologiji ni dvoma, da je postopek, ki ga uporablja Binet, eden tistih, ki dajejo najbolj plodne rezultate." (Sharp, 1898). Francoska in ameriška individualna psihologija sta se začela primerjati.

Wissler, doktorski študent Cattella, je leta 1901 ravno porušil napovedno veljavnost teh testov. Analiziral je rezultate mentalnih testov in akademskih ocen velikega števila študentov in ugotovil, da to ni bilo nobene korelacije, ki bi bila vredna izstopa med učnimi ocenami in tistimi iz Cattellovih miselnih testov. To je pomenilo spremembo smeri tako v profesionalni smeri Wisslerja kot Cattella.

Goddard in širitev Bineta v ZDA

H.H. Goddard (1866-1957) Bil je tudi evgenik, vendar je pogledal na Binetov test. V angleščino je prevedel izvirno lestvico 1905 in revijo iz leta 1908. Upravljal ga je 400 otrokom v svoji ustanovi in ​​še 2000 otrokom iz različnih javnih šol. Rezultati so poudarili razlike med "duševno šibkimi" v njihovi oskrbi in drugimi otroki v javnih šolah.

Uspeh je bil tak, da je "Ameriško združenje za preučevanje duševno šibkih" sprejelo teste inteligence kot glavno merilo za diagnozo duševne šibkosti. Zdravniki so pripisovali visoko zanesljivost pri diagnozi in klasifikaciji zapoznelih otrok, kar je bila pomembna točka za psihologijo kot disciplino.

Kljub pomembnosti, ki jo je Goddard domneval pri uvedbi in vzpostavljanju miselnih testov Ni bistveno preoblikoval Binetove lestvice ali prispeval ničesar pomembnega za psihometrijo..

Lewis M. Terman, "reformator"

Lewis Madison Terman (1877-1956) Naredil je tisto, kar je Gorddardu zapustil in čakal leta 1912 opravil prvo revizijo testa Binet (Terman in Childs, 1912). Od leta 1916 je predstavil različico, imenovano "Stanfortd-Binet" (Terman, 1916).

"Ta raznolikost elementov je potrebna, ker je njen namen meriti splošno inteligenco predmeta, ne pa njegove posebne sposobnosti v določeni vrstici."

-Terman-

Pomemben je bil njegov poseg. Spremembe dela postavk Binet:

  • Uporabil je sodobnejše statistične tehnike za njegovo standardizacijo.
  • Izbrano novi predmeti tako da kronološka starost mentalna povprečja pa sovpadala v skupini neizbranih posameznikov.
  • Lestvica je bila poenotena, tako da je bila Intelektualni kvocient (CI) predmeta od 100 v vsaki kronološki dobi.
  • Tudi izravnali variacije med posamezniki uvedba standardnega odklona 15 točk v vsaki kronološki dobi (statistična normalizacija).

Na Termana je vplival biološki determinizem. Inteligenca je opredelila kot enotno sposobnost abstraktnega sklepanja in učenja, hkrati pa je trdila, da gre za merljivo in dedno lastnost. Po Termanovih besedah ​​so s testi lahko ocenili podedovano splošno sposobnost in na ta način lahko podali napovedi in izboljšali izobraževalni proces. Poleg tega je omogočilo tudi diagnosticiranje različnih stopenj duševne pododločitve in možnost zaznavanja nadarjenih otrok.

"Testno gibanje je močno razširilo vlogo šol, dokler niso postale verodostojne" izbirne agencije "."

-Chapman-

Pojav in popularizacija testov je bila zahvalav veliki meri, da je veljalo za to Biološke razlike, zlasti inteligenca, so bile odgovorne za neenakosti v izobraževanjuter so vplivale na razlike v delovni dejavnosti in vplivale na socialno-ekonomsko raven.

Preizkusi so omogočali merjenje inteligence in s tem razvrstili posameznike glede na stopnjo njihove mentalne sposobnosti. Luján, 1996: "Preizkusi so tako postali temeljna sposobnost vsakega znanstveno-tehnološkega programa o inteligenci."

Nemčija in njena eksperimentalna senzorična psihologija. Velika Britanija z mero individualnih razlik in Francija z oblikovanjem prve obveščevalne lestvice sta se brez dvoma izkazali za tri osnovne stebre evropskega in severnoameriškega gibanja mentalnih testov (Sokal, 1987). Postopoma so postavljeni temelji za prihodnji nastanek Teorije več inteligenc.

Ne zamudite: Več inteligenc, zgodovinski uvod II

Bibliografija

  • Binet, A. in Simon, Th (1905). Méthodes nouvelles pour le diagnostični du niveau intellectuel des anormaux. L'Année Psihologija, 11, 1991-244.
  • Binet, A. in Henri, V. (1896). The Psychologie Individuelle. L'Année Psychologique, 2, 411-465.
  • Cattell, J. Mck. (1980). Duševni testi in meritve. Misel 15, 373-381.
  • Cattell, J. Mck. in Farrand, L. (1986). Fizične in duševne meritve študentov univerze Columba. Psihološki pregled, 3, 618-648.
  • Fancher, R. (1985). The Intelligence men: ustvarjalci IQ polemike. New York, NY: W.W. Norton & Company.
  • Galton, F. J. (1883). Poizveduje o človeški fakulteti in njenem razvoju. London: Dent, J.M.
  • Luján, J, L. (1996). Teorije inteligence in socialnih tehnologij. V M. González-García, J.A. López-Cerezo in J.L. Luján-López, Znanost, tehnologija in družba. Uvod v družboslovni študij znanosti in tehnologije. Madrid Technos
  • Sharp, F. (1898). Objektivna študija neke moralne sodbe. Ameriški časopis za psihologijo, 9, 198-234.
  • Sokal, M. (ur.) (1987). Uvod V M. Sokal (ur.). Psihološko testiranje in Ameriška družba, 1890-1930, New Brunswick, NJ: Rutgers University Press.
  • Terman, L. in Childs, H. (1912). Okvirni pregled in razširitev Binet-simon-ove masilne lestvice inteligence, I, II, III. Časopis ali Pedagoška psihologija, 3, 61-74; 133-143, 1998-208, 277-189.
  • Terman, L. M. (1916). Merjenje inteligence. Boston: Houghton Mifflin.
Povezani testi
  • Test inteligence
  • Večkratni test inteligenc
  • Čustveni test inteligence
  • Test inteligence (Professional)
  • Leni ali preveč pameten sin?

Video: On the Run from the CIA: The Experiences of a Central Intelligence Agency Case Officer (Avgust 2020).